編者按：四川阿壩藏族羌族自治州壤塘縣宗科鄉(xiāng)位于川西高原，海拔3300多米。由于交通不便、地廣人稀等諸多原因，這里尚未被國家電網(wǎng)覆蓋，全鄉(xiāng)主要依靠一個小水電站供電。因為缺電，全鄉(xiāng)唯一的中心校許多電教設(shè)備無法正常使用，夜間更是連學(xué)生生活、自習(xí)用電都沒有。
前不久，清華電機系、工業(yè)設(shè)計系、計算機系的本科生來到這里，用自己所學(xué)的知識給學(xué)校建設(shè)了光伏微電網(wǎng)。三百名藏鄉(xiāng)孩子從此可以像城里的同齡人一樣，利用電腦等設(shè)備接觸外面的世界。
給學(xué)校解決用電問題的是清華“夢之網(wǎng)”學(xué)生公益實踐支隊。支隊隊長、電機系2016級本科生楊澳博告訴記者，宗科鄉(xiāng)中心校是當?shù)匚ㄒ坏膶W(xué)校，共有300多名學(xué)生，幾乎都是藏族。從學(xué)校去縣城坐車需要兩個多小時，為了節(jié)省時間，隊員們這次上高原沒有住在條件更好一些的縣城，而是直接住進了學(xué)生宿舍。
隨著40塊光伏板和30塊鉛酸蓄電池從北京運抵當?shù)貙W(xué)校，施工迅速展開，但是施工過程中大學(xué)生們還是遇到了很多難題。比如，由于場地限制，重達兩噸的光伏板如何運上屋頂?聰明的大學(xué)生們在當?shù)厝说膸椭?，依靠兩根木樁搭建起簡易滑輪裝置，解決了這一問題。在安裝過程中，他們發(fā)現(xiàn)學(xué)校最初安裝的三相電負載不平衡，就利用自己所學(xué)知識幫助學(xué)校重新調(diào)整優(yōu)化了電力系統(tǒng)，并安裝了逆變器和雙向變流器，“利用這套系統(tǒng)，當學(xué)校用電需求大時，太陽能發(fā)電可全力供電;供電需求不大時，發(fā)的電會自動存蓄進電池。這個過程中，電壓將保持穩(wěn)定，確保學(xué)校電器正常使用。”楊澳博說，40塊光伏板累計功率達10.4千瓦，當?shù)毓庹諚l件好，基本可以滿負荷發(fā)電，支持學(xué)校正常照明和電教設(shè)備的使用。此外，隊員們還為學(xué)校更換了LED節(jié)能燈以提高照明質(zhì)量。
隨著電閘合上，宗科鄉(xiāng)中心校的電燈發(fā)出了耀眼的光芒。楊澳博說，當時的激動和自豪難以形容，“要知道此前因為沒有電，這里的孩子們晚上7點多就只能睡覺了，根本沒法開展學(xué)習(xí)和文化活動，也無法使用獲得捐贈的電視、電腦。”楊澳博說，施工期間，經(jīng)常會有藏族孩子們過來看望他們這些“哥哥姐姐”，他們的天真、陽光令人難忘。
據(jù)了解，清華“夢之網(wǎng)”公益實踐項目至今已歷時四年，四年來實踐隊的學(xué)生們奔赴邊遠山區(qū)，累計為四川和新疆的七所小學(xué)建設(shè)了65千瓦的光伏微電網(wǎng)。
原標題：清華學(xué)生實踐隊走進川西 在高原搭建光伏微電網(wǎng)
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